Rang etikettering

Klassenlabels

In het onderwijs is klassenlabels een systeem waarmee leerlingen worden ingedeeld in groepen met verschillende kenmerken. Het kan worden gebruikt om leerlingen te identificeren die extra ondersteuning nodig hebben of die op een hoger niveau presteerden. Het is ook een manier om de kwaliteit van de leerlingen te meten.

Kenmerken van klassenlabels

Klassenlabels hebben verschillende kenmerken, waaronder:

  • Beperkingen: Klassenlabels beperken de leerlingen tot bepaalde criteria, zoals academische prestaties, intelligentie, gedragskenmerken of economische omstandigheden. Het beperkt de kansen van leerlingen om buiten hun labels te groeien.
  • Stereotypering: Leerlingen die aan een klassenlabel zijn toegewezen, kunnen worden gestereotypeerd. Onderwijsinstellingen kunnen dezelfde verwachtingen hebben van leerlingen met hetzelfde label.
  • Vooroordelen: Onderwijsinstellingen kunnen vooroordelen hebben over leerlingen met bepaalde labels, waardoor ze het gevoel krijgen dat ze niet in staat zijn om te leren of om succesvol te zijn.

Voorbeelden van klassenlabels

Er zijn veel verschillende soorten klassenlabels die in het onderwijs worden gebruikt, waaronder:

  • Gifted: Leerlingen die worden geclassificeerd als “begaafd” worden erkend als leerlingen met buitengewone academische of creatieve vaardigheden.
  • Hoogbegaafd: Hoogbegaafde leerlingen worden erkend als leerlingen die een bovengemiddelde intelligentie hebben.
  • Speciaal onderwijs: Speciaal onderwijs is bestemd voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege leer- of gedragsproblemen.
  • Economische status: Leerlingen worden geclassificeerd op basis van hun inkomensniveau, wat kan leiden tot ongelijkheid in het onderwijs.

Klassenlabels kunnen nuttig zijn voor het identificeren van leerlingen die extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben. Maar het kan ook leiden tot stereotypering en vooroordelen. Daarom is het belangrijk dat onderwijsinstellingen hun klassenlabels kritisch bekijken om ervoor te zorgen dat ze eerlijk, inclusief en nuttig zijn voor alle leerlingen.

Referenties